培訓與開發(fā)的方法有哪些?主要內容是什么?
教學法、案例法、在職培訓、角色扮演、行為模仿、視聽培訓、電腦化指導、崗位輪換、企業(yè)外培訓。員工的培訓內容必須適應企業(yè)的戰(zhàn)略目標和員工的崗位特點，同時考慮適應內外部經營環(huán)境的變化。一般來說，任何培訓都是為了給員工提供知識、技能和態(tài)度方面的學習和進步。(1)知識學習知識學習是員工培訓的主要方面，包括科學文化知識和業(yè)務知識的學習。員工應通過培訓掌握完成工作所需的基本知識。企業(yè)應根據經營發(fā)展戰(zhàn)略的要求，對技術變化的預測，以及對未來人力資源數量、質量和結構的要求，有計劃、有組織地對員工進行培訓，使員工了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、經營方針、經營狀況、規(guī)章制度、文化基礎、市場和競爭情況。根據不同的培養(yǎng)對象，知識內容也要結合崗位目標。比如，管理者要接受計劃、組織、領導、控制等管理知識的培訓，還要掌握心理學、激勵理論等關于人的知識，以及社會、政治、文化、倫理等商業(yè)環(huán)境。(2)提高技能知識的應用必須有一定的技能。因此，培訓必須為不同層次的員工提供技術技能培訓，如認知能力和讀寫技能培訓。認知能力包括語言理解、定量分析和推理。研究表明，員工的認知能力與他們的工作成功有關。隨著工作越來越復雜，認知能力對于完成工作變得越來越重要。閱讀能力的缺乏會阻礙員工的良好表現。隨著信息技術的發(fā)展，有必要培養(yǎng)員工的書面閱讀能力和電子閱讀能力。另外，企業(yè)要多培養(yǎng)員工的人際交往能力。尤其是管理者更應該注重對判斷決策能力、創(chuàng)新能力、應變能力和人際交往能力的培養(yǎng)。(3)態(tài)度改變態(tài)度是影響能力和工作績效的重要因素。員工的態(tài)度直接關系到他們的培訓效果和工作績效。管理者重視員工態(tài)度的改變，會增加培訓成功的可能性。員工的工作態(tài)度是如何形成和影響的，這是一個復雜的理論問題，也是一項實踐技能。培訓可以改變員工的工作態(tài)度，但不是絕對的。關鍵是管理工作本身。管理者應在員工中建立并保持積極的態(tài)度，并善于利用員工態(tài)度的變化來達到要求的工作標準。還要根據不同的情況找到最有效的適合每個人的影響和控制方法，規(guī)范員工的行為，促進員工態(tài)度的轉變。按照時間劃分，培訓與發(fā)展可以分為新員工培訓、在職培訓/發(fā)展、脫產培訓/發(fā)展和兼職培訓/發(fā)展。這種劃分強調的是如何利用時間，只從時間段上劃分。

如何進行培訓與開發(fā)項目設計
拓展所有一、策劃培訓項目的步驟1。研究項目，確定目標2。確定需求，確定對象、內容和方法。(回答為什么、培訓誰、培訓什么等問題)3。分析資源和環(huán)境并做出安排。4.起草一份計劃草案，以確保有序運作。(在目標、條件、策略、任務明確的情況下，制定一個內容具體、實用、全面的培訓計劃草案，使各項工作由無序向有序轉化)5。寫策劃書，提供決策。策劃書是策劃工作的成果，其主要結構如下:5-1封面(策劃名稱、策劃人姓名、策劃時間、編號等。)5-2前言(說明本次策劃的目的和內容，進行簡要說明)5-3目錄(策劃書內部的層次排列，給讀者一個清晰的整體畫面)5-4正文(策劃書的主題部分，包括策劃過程、內容和前言)對本次策劃問題癥結的思考，策劃案例、文件、案例等。作為參考，事項需要