學(xué)電腦專業(yè)必須用到的數(shù)學(xué)有哪些
網(wǎng)絡(luò)不重要。軟件要求更多。高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，大家都要學(xué)習(xí)

想學(xué)工程力學(xué),必須具備哪些數(shù)學(xué)知識(shí)
微積分基礎(chǔ)知識(shí)，力學(xué)中常用的，比如線性代數(shù)知識(shí)，振動(dòng)力學(xué)，計(jì)算力學(xué)等。，都需要矩陣知識(shí)，復(fù)變函數(shù)與積分變換知識(shí)，振動(dòng)力學(xué)，斷裂力學(xué)等。，但本科階段一般不要求。數(shù)學(xué)可以說(shuō)是力學(xué)的基礎(chǔ)，所以盡量學(xué)好數(shù)學(xué)有利于學(xué)習(xí)力學(xué)，但是本科學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，本科力學(xué)不需要特別的數(shù)學(xué)知識(shí)。等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課

大班數(shù)學(xué)上學(xué)期應(yīng)學(xué)哪些內(nèi)容
1就夠了。啟發(fā)式探索法的目的是啟發(fā)兒童依靠已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去探索和獲得新的知識(shí)。這是孩子在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法?？梢宰畲笙薅鹊募ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在啟發(fā)式的應(yīng)用中，必須注意(1)啟發(fā)式應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，幼兒應(yīng)在教師的指導(dǎo)下積極思考和探索；(2)啟發(fā)式方法應(yīng)與操作方法相結(jié)合；(3)教師的提問(wèn)要起到引導(dǎo)孩子思維、探索方向的作用；(4)在教師的啟發(fā)下，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性；(5)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，2。游戲法游戲法的目的是通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種非常重要的方式和方法，也是兒童獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展思維的有效手段。主要的游戲方式有(1)有劇情的游戲，比如看電影，按票號(hào)坐座位；(2)感官玩的游戲，如聽鼓聲、說(shuō)數(shù)字；(3)口頭游戲，如數(shù)歌；以及(4)競(jìng)賽游戲，例如倒計(jì)時(shí)游戲。3.歸納演繹。歸納法是借助已經(jīng)掌握的知識(shí)，通過(guò)總結(jié)簡(jiǎn)單的本質(zhì)特征和規(guī)律，獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。演繹法是一種用常規(guī)知識(shí)進(jìn)行推理以獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。通過(guò)這兩種方法，孩子可以獲得初步的推理能力，并用它來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，知道三角形后，孩子知道三角形有三條邊的圖形都是三角形。在學(xué)習(xí)了1、2、3、4、5的排列規(guī)則后，他們可以推導(dǎo)出6-10的排列形式。其他方法(欣賞法、觀察法、交談法、歸納法、演繹法、情境法)4。比較法比較法的目的是通過(guò)兩組或多組對(duì)象的比較，找出異同點(diǎn)。根據(jù)比較的形式，可以分為對(duì)應(yīng)比較(如重疊比較等。)和非對(duì)應(yīng)比較(如單雙排非對(duì)應(yīng)等。).在比較法的應(yīng)用中，一定要注意(1)引導(dǎo)幼兒在比較的過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較；(2)教師應(yīng)通過(guò)提出啟發(fā)性問(wèn)題(問(wèn)題應(yīng)圍繞關(guān)鍵要求)來(lái)引導(dǎo)兒童進(jìn)行比較；以及(3)引導(dǎo)孩子積極思考，在觀察的過(guò)程中嘗試發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。5.操作方法孩子的思維是具象的，借助于頭腦中事物的形象來(lái)思考。單純的對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)和講解，不僅不能達(dá)到良好的教學(xué)效果，而且不利于孩子思維能力的發(fā)展。如何優(yōu)化數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，促進(jìn)孩子更有效、更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的自信心？在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。由于幼兒期的各種心理過(guò)程具有明顯的具體形象化和隨意性的特點(diǎn)，一些新奇的、以情節(jié)為導(dǎo)向的、能讓他們做事情的變化活動(dòng)能引起他們的注意和興趣。通過(guò)兒童的操作活動(dòng)，通過(guò)對(duì)特定材料的操作(此類材料多為兒童身邊常見的自然物、玩具等。)，而且每個(gè)孩子都有足夠的素材，讓他們都有獨(dú)立操作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。在...期間